In der Bildungspolitik wird häufig diskutiert, ob und inwiefern die in den Curricula der Sekundarstufen I und II etablierten Fächer und Unterrichtsthemen tatsächlich den SchülerInnen den Weg für eine eigenverantwortliche berufliche Zukunft ebnen. Das Ziel der an den Schulen vermittelten Allgemeinbildung sollte es sein, jungen Menschen ein umfangreiches Wissen, die richtigen Handlungsstrategien und eine reflektierte Haltung zu vermitteln, mit deren Hilfe sie eine selbstständige Persönlichkeit entwickeln und ein erfülltes Leben führen können.

Doch welche Bildungsinhalte brauchen Jugendliche tatsächlich für die Entwicklung einer eigenverantwortlichen Persönlichkeit?

In einer globalisierten Welt, in der Wirtschaftsstrukturen und Finanzen immer komplexer werden und eine Krise die Nächste jagt, wird ein solides wirtschaftliches Grundlagenwissen immer bedeutender für jeden von uns. Das gilt auch für junge Menschen, die sich ein selbstbestimmtes Leben in finanzieller Unabhängigkeit wünschen.

Die meisten Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Deutschland weisen Studien zufolge erhebliche Bildungslücken in wirtschaftlichen Themen auf. Vielleicht nimmt Deutschland auch gerade deshalb erst gar nicht an den Pisa-Tests zur finanziellen Bildung teil. Eine aktuelle Jugendstudie des deutschen Bankenverbands zeigt jedoch, dass dies keinesfalls an mangelndem Interesse an Finanzen und Wirtschaftszusammenhängen liegt. So wünschen sich 76% der 14- bis 24-jährigen Befragten, dass die Vermittlung von wirtschaftlichen und finanziellen Themen in der Schule einen höheren Stellenwert erhält. Ganze 77% wünschen sich sogar die Einführung eines eigenen Unterrichtsfachs „Wirtschaft“.

Wir sind überzeugt, dass die finanzielle Bildung im schulischen Unterricht integriert werden muss.

Quelle: Bankenverband (2021): Jugendstudie 2021. Wirtschaftsverständnis und Finanzkultur
bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen. [online]

https://cms.bankenverband.de/sites/default/files/2022-08/migration/files/2021_09_28_Charts_Jugendstudie_gesamt-final.pdf